项目要求
一般课程要求:
硕士学位以外所需学分数: 42
必修课程:
| Code | Title | 学分 |
|---|---|---|
| 核心课程 | ||
| 该5534年 | 小组辅导及谘询 | 3 |
| 8093年更高 | 行政研究研讨会 | 3 |
| 8461年更高 | 伦理领导 | 3 |
| 8553年更高 | 民主、公平和道德领导 | 3 |
| 8635年更高 | 教育政策分析 | 3 |
| 8636年更高 | 变革研究 | 3 |
| 8653年更高 | 公民的领导 | 3 |
| 8755年更高 | 组织动力学 | 3 |
| 建造于5262年 | 质性研究概论 | 3 |
| 建造于5325年 | 统计与研究导论 | 3 |
| EPSY 8627 | 研究设计与方法导论 | 3 |
| 加速8101 | 特殊教育的趋势和问题 | 3 |
| 研究课程 1 | 6 | |
建造于9998年 | 论文开题设计 | |
建造于9999年 | 教育学博士学位论文 2 | |
| 总学时 | 42 | |
- 1
学生必须完成至少6个学分，包括 建造于9998年 和 建造于9999年. 在总共6个学分中，至少有2个学分 建造于9999年 必须采取行动.
- 2
学生报名参加 建造于9999年 在他们的建议被批准后，采取 每学期至少1学分，直到论文答辩和归档 与研究生院合作. 至少2个学分 建造于9999年 必须 是挣来的.
提出了 的计划 按年份和年份概述的研究 术语
| 第一年 | ||
|---|---|---|
| 夏天二世 | 学分 | |
| 8461年更高 | 伦理领导 | 3 |
| EPSY 8627 | 研究设计与方法导论 | 3 |
| 学分 | 6 | |
| 秋天 | ||
| 8635年更高 | 教育政策分析 | 3 |
| 建造于5325年 | 统计与研究导论 | 3 |
| 学分 | 6 | |
| 春天 | ||
| 8653年更高 | 公民的领导 | 3 |
| 建造于5262年 | 质性研究概论 | 3 |
| 学分 | 6 | |
| 第二年 | ||
| 夏天二世 | ||
| 8636年更高 | 变革研究 | 3 |
| 8755年更高 | 组织动力学 | 3 |
| 学分 | 6 | |
| 秋天 | ||
| 8093年更高 | 行政研究研讨会 | 3 |
| 加速8101 | 特殊教育的趋势和问题 | 3 |
| 学分 | 6 | |
| 春天 | ||
| 8553年更高 | 民主、公平和道德领导 | 3 |
| 建造于9998年 | 论文开题设计 1 | 1 |
| 学分 | 4 | |
| 三年级 | ||
| 夏天二世 | ||
| 该5534年 | 小组辅导及谘询 | 3 |
| 学分 | 3 | |
| 秋天 | ||
| 建造于9999年 | 教育学博士学位论文 1,2 | 2 |
| 学分 | 2 | |
| 春天 | ||
| 建造于9999年 | 教育学博士学位论文 1,2 | 3 |
| 学分 | 3 | |
| 总学时 | 42 | |
- 1
学生必须完成至少6个学分，包括 建造于9998年 和 建造于9999年. 在总共6个学分中，至少有2个学分 建造于9999年 必须采取行动.
- 2
学生报名参加 建造于9999年 在他们的建议被批准后，采取 每学期至少1学分，直到论文答辩和归档 与研究生院合作. 至少2个学分 建造于9999年 必须 是挣来的.
课程仅适用于牙买加教育博士课程，与教会教师学院合作
项目要求
一般课程要求:
硕士学位以外所需学分数: 45
必修课程:
| Code | Title | 学分 |
|---|---|---|
| 核心课程 | ||
| 5301年更高 | 领导 for Learning | 3 |
| 5303年更高 | 多元背景下的领导力 | 3 |
| 5653年更高 | 教育领导作为公民领导 | 3 |
| 8093年更高 | 行政研究研讨会 | 3 |
| 8461年更高 | 伦理领导 | 3 |
| 8635年更高 | 教育政策分析 | 3 |
| 8775年更高 | 理解教育环境中的组织动力学 | 3 |
| 8787年更高 | 高等教育管理 | 3 |
| 建造于5101年 | 社会科学研究的批判性理解 | 3 |
| 建造于5262年 | 质性研究概论 | 3 |
| 建造于5325年 | 统计与研究导论 | 3 |
| 建造于8102年 | 人种学研究方法 | 3 |
| or EPSY 8625 | 中级教育统计 | |
| URBE 5401 | 城市教育的政策与实践 | 3 |
| 研究课程 1 | 6 | |
建造于9998年 | 论文开题设计 | |
建造于9999年 | 教育学博士学位论文 | |
| 总学时 | 45 | |
- 1
在要求的6个研究学分中，至少有2个学分 建造于9999年 教育学博士学位论文 必须采取行动.
最终事件:
初步审查:
在学生入学的学期结束时 8093年更高 行政研究研讨会 在完成论文开题之前, 学生完成初步考试(有时也称为“综合考试”或“综合考试”)。. 初步考试包括对研究研讨会导师提出的三个问题的书面回答. 通过综合考试，学生必须具备以下能力:
- 在领域的概念和历史中定位和定义选定的主题或领域;
- 比较, contrast 和 justify various research methods appropriate to investigation of a practice-based research problem; 和
- 批判性地综合现有的学术和以实践为重点的文献，这些文献告知与该主题相关的行政实践.
学生必须在预备考试中取得及格成绩才能报名参加 建造于9998年 论文开题设计. 在成功的提案辩护之后，也需要通过分数来提升候选资格.
论文建议:
在学期完成后立即 8093年更高 行政研究研讨会 并顺利完成综合考试，学生入学 建造于9998年 论文开题设计. 就像 8093年更高 行政研究研讨会, 建造于9998年 论文开题设计 作为一个结构化的, 密集的基于队列的每月研讨会中，学生设计和捍卫论文提案，概述了与学生的专业责任或愿望相关的问题的实证研究的严格计划. 提案必须包含一个彻底的和批判性的文献审查相关的主题, 对理解和研究该主题的理论方法的讨论, 指导研究的概念或理论框架, 以及一个强有力的方法计划，包括完成的保证 院校检讨委员会(IRB)审查和任何必要的访谈或其他协议提交给IRB审查. 论文提案答辩发生在任何点期间或在学期结束时. 学生从指导老师那里得到反馈, 其他委员会成员和他们的同侪在他们的辩护.
论文:
教育博士学位论文与博士学位论文的不同之处在于，教育博士学位论文的目的不是建立理论，而是在K-12教育领导的特定领域为以实践为重点的奖学金做出实质性贡献. 教育博士学位论文通常没有博士论文那么长，涵盖的理论和数据收集的范围也较小. 他们是, 然而, 在方法有效性方面与博士论文保持相同的标准, 数据分析, 写作质量和清晰度.
在论文提案的成功辩护和获得IRB批准后, 学生开展原创性研究项目，旨在为该领域做出重要的实践贡献. 而教育学博士学位论文的目的是具有实际和应用的相关性, 然而, 尽管如此，它还是被期望严格地与现有的文献和理论相结合，适合学生选择的主题，并展示学生执行适合学生研究问题的强大方法的能力。. 为此，教育学博士的学生们:
- 准备论文研究报告，这是一个标准的学术手稿, 其中包括一个介绍, 文献综述, 概念/理论框架, 方法, 结果, discussion 和 references; 和
- 制作一份白皮书/执行摘要，提炼出他们研究的经验教训，供各自领域的从业者使用.